ENSINO SECUNDÁRIO E ENSINO INDUSTRIAL: ANÁLISE DA INFLUÊNCIA RECÍPROCA

Resumo

Assumido um projeto industrialista de desenvolvimento para o Brasil pelo Estado Novo (1937/45), duas estratégias se colocaram para a formação da força de trabalho que seria demandada pela sua realização. A primeira estratégia consistia na defesa da formação dos operários em escolas, procurando-se reproduzir nelas o ambiente fabril, como se tentava fazer desde as antigas escolas de aprendizes-artífices criadas em 1909. A segunda estratégia opunha-se à primeira, na medida em que procurava deslocar a escola profissional para dentro do ambiente fabril, definindo como destinatários preferenciais os menores que já trabalhavam na indústria.