A PEDAGOGIA DO NADA

Resumo

Em O pensamento e o movente, Bergson afirma existirem dois proble­mas angustiantes em metafísica: o primeiro produziu teorias do ser; o segundo, teorias do conhecimento. Ambos os problemas, porém, têm a mesma forma: perguntam por que existe algo em vez de nada. Usando o exemplo de alguns momentos-chave da história da metafísica ocidental (e um conto de fadas escrito por Gianni Rodari), pretende-se mostrar que a contingência do ser, longe de ser uma prova intuitiva, é na verdade fruto da inferência e resultado de um treina­mento específico. Graças a essa “pedagogia”, gera-se de fato um sujeito “adulto” e emerge-se daquela “infância mística” que, ao contrário, para o Bergson das Duas Fontes, constituiu o modelo da nova filosofia.

Palavras-Chave: Henri Bergson. Metafísica. Nada.